Чанде пеш, як навъи нави таҳсилоти нав истеҳсолкунанда ба вуҷуд омадааст, ки дар соҳаҳои мухталиф татбиқ карда мешавад ва тамоюлро ба вуҷуд овардааст. Пас, маълумоти созанда чист? Сармодорҳо ба одамоне дахл доранд, ки баъзе каси касбии дониш ва огоҳии донишгоҳҳо дар бораи навоварӣ, амалия ва коммуникатсияро доранд. Аз маҳфилҳои худ, бо дастгирии муайяни техникӣ, онҳо ғояҳоро дар сари онҳо ба объектҳои воқеӣ табдил медиҳанд. Хулоса, таҳсилоти оддӣ усули таълимӣ ба парвариши истеъдодҳои нав мебошад.
Арзиши таълимдиҳандаи истеҳсолкунанда бисёрҷониба аст. Масалан, таълим додани кӯдакон барои муайян кардани мушкилот ва ёд гирифтани он дар бораи чӣ гуна ҳалли онҳо. Бузургтарин фарқияти байни таҳсилоти муштарак ва таълими анъанавӣ дар он аст, ки муаллимон ба кӯдакон барои ҳалли мушкилот бо ҳалли мушкилот дарс медиҳанд. Азбаски мушкилот ва роҳҳои ҳалли ҳаёт на ҳамеша собит карда мешаванд. Аз ин рӯ, таҳсилоти созанда, бигузоред, ки кӯдакон тарзи фикрронии худро шарм кунанд ва кӯдакон ба хатогӣ расонанд.
Арзиши таълимдиҳандаи истеҳсолкунанда дар таълим додани кӯдаконе, ки чӣ гуна ғояҳоро ба воқеият табдил медиҳанд. Албатта, фарзандон бояд дар раванди омӯзиш малакаҳои асосӣ аз ҳама малакаҳои асосӣ ба мо расонанд, вагарна онҳо эҷодкорӣ ва малакаҳои амалӣ надоранд. Гирифтани буридани лазер ҳамчун мисол, агар маҳсулоти тайёркардаи кӯдак барои истеҳсоли лазерӣ ниёз дошта бошад, пас ба кӯдак ниёз дорад, ки тамоми дониши лазерӣ дар буридани лазерӣ, CAD-и CAD, CADITED CADERS ва буридани мошини буридани мошинро талаб намояд. Аммо, бояд қайд кард, ки бисёр муассисаҳо аксар вақт аз таҳсилоти муштариён фарқ мекунанд ва интихоб мекунанд, ки маҳсулоти техникӣ-техникӣ доранд.
Аён аст, ки арзиши таълимдиҳандаи истеҳсолкунанда набояд ба кӯдакон иҷозат диҳад, ки чӣ гуна кор кардани мошини буридани лазерӣ, аммо инкишоф додани қобилияти ҷустуҷӯии кӯдакон, тафаккури инноватсионӣ ва қобилияти амалӣ.
Вақте ки сухан дар бораи таҷҳизоти лазерӣ меравад, таассуроти аввалини мардум аксар вақт технологияи баландошёна ва маҳсулоти саноатӣ мебошад. Ҳоло бо рушди илмҳо ва технология таҷҳизоти бештар ва торафт таҷҳизоти мардумӣ ворид карда шуд ва мо эҳтимолро, ки бо технология дар соҳаи технологияе, ки технологияҳои технологияҳои технология овардааст, эҳсос кунем. Баъзе ниҳодҳои омӯзишии таҳиякунанда ба кӯдакон таълим медиҳанд, ки дар он буридани ҳезум бо буридани лазерӣ барои он ки моделҳо созанд, аммо барои огоҳонидан баъзе масъалаҳои бехатарӣ вуҷуд доранд. Мошини буридани лазерӣ таҷҳизоти коркарди дақиқ бо хусусиятҳои ҳарорат, суръати баланд ва энергияи баланд мебошад.
Агар он дуруст кор карда нашавад, он метавонад хатарро ба вуҷуд орад. Аз ин рӯ, вақте ки кӯдакон барои истифодаи мошини буридани лазерӣ, аввал бояд кори дурустро таълим диҳанд, то онҳо дар вақти амалиёт бехатар бошанд. Ғайр аз он, истифодаи мошинҳои буридани лазерӣ метавонад қобилияти амалии кӯдакон ва эҷодиёти кӯдакон ва эҷодиёти кӯдаконро дар бар гирад ва барои омӯзиши онҳо барои омӯзиши муҳандисӣ, механик ва дигар касбҳои дигари марбут ба омӯзиши онҳо фароҳам оварад.
Аммо, агар он танҳо барои малакаҳои омӯзиш бошад, кӯдакон метавонанд дигар усулҳои бехатарии бехатарро интихоб кунанд, ба монанди моделҳои ҷамъбастӣ.
Умуман, агар кӯдакон аз мошинҳои буридани лазерӣ истифода кунанд, онҳо бояд ба таври бехатар ва назорати бехатарӣ таъкид кунанд ва ҳангоми раванди таълими бехатарӣ ба амният ва таваҷҷӯҳи бехатарӣ таъкид кунанд.
Вақти почта: МАР-22-2023